復旦大學研究生黃洋中毒身亡事件終于有了結論。上海市黃浦區人民檢察院4月25日以涉嫌故意殺人罪對復旦大學投毒案犯罪嫌疑人林某依法批捕。對于輿論猜測已久的犯罪動機，警方的回答是“林某因生活瑣事與黃某關系不和，心存不滿”。

28歲的醫學碩士黃洋，年輕優秀，寒窗苦讀十余載，幸福的人生旅程剛要開啟，就在這場突如其來的橫禍中倏然殞滅，實在是令人惋惜。他本可以繼續鉆研醫學、攻讀博士，感知作為醫生的責任和艱辛；本可以在實現夢想的路上繼續前進，用學識換來幸福的生活，用努力來報答父母的養育；本可以繼續去西部支教，用知識、愛心溫暖鄉村孩子的心靈。然而，這一切卻成了破碎的夢。那么多的“本可以”，也就變成了一個個遺憾。

這件事發生后，有學化學的網友驚懼，有那么多可以置人于死地的有毒化合物伸手可觸，豈不是處處充滿危機？事實上，讓人害怕的不是毒物，而是人心。此前的清華大學、北京大學分別發生鉈鹽投毒事件及馬加爵案、揚州大學秋水仙堿投毒事件和中國礦業大學鉈鹽投毒案都炒得沸沸揚揚。一次次悲劇的發生，讓我們看到一個個扭曲的靈魂，一顆顆漠視生命的心。

究竟是什么讓高學歷、高智商的學子淪為犯罪者，讓他們對他人生命如此漠視？這是社會的一個普遍追問。悲劇誕生在今天，我們就應該從今天的社會、學校、家庭開始反思。社會上，我們衡量成功的標準已經有了“跑偏”之嫌，實用主義、利己主義的思潮暗流涌動；教育上，我們評判體系的“唯分數論”更是值得商榷；家庭里，我們以上名校作為孩子成長標尺的態度，有待進一步探討。在小學、初中、高中甚至大學，我們在乎的都是考了多少分、得了哪些獎，而忽略了關注心靈的健康、靈魂的塑造。青年人成長的道路上，多的是名校、好工作的鼓勵，少的是善良、質樸情感的滋養。面對升學、就業壓力，他們少了一個舒緩情緒、釋放壓力的舞臺。

從這個角度來看，在社會、學校和家庭教育上，我們要加強人文教育、培養人文情懷，用經典修正性格，培育品格，滋養出健康的人格。一種人文精神、人文情懷的培育，一個健全人格、健康心理的培養，遠遠比掌握豐富的知識、先進的技術更重要。對復旦投毒案,不該少了對社會、對教育的反思。