【理響中國】紅色資源筑牢高校“大思政課”的育人路徑

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視紅色資源利用，明確強調(diào)要“弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”。作為培養(yǎng)時代新人的主渠道，高校必須把用好紅色資源和推進“大思政課”建設(shè)結(jié)合起來，在思政小課堂與社會大課堂的同頻共振中不斷夯實育人成果。

以紅色資源激活思政“大課堂”。黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。如何用好黨的歷史“教科書”，挖掘其背后的紅色資源，是我們講好“大思政課”，提高教學吸引力、說服力和感染力的有效途徑。一是在思想政治理論課建設(shè)方面，各高校要結(jié)合自身特點優(yōu)勢，統(tǒng)籌全校力量，充分挖掘地方紅色文化、校史資源，開設(shè)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史相關(guān)的課程群，將偉大建黨精神、科學家精神、載人航天精神等中國共產(chǎn)黨人精神譜系的內(nèi)容融入到思政課程內(nèi)容中去，用生動鮮活的英雄事跡和中國特色社會主義實踐成就，把“中國共產(chǎn)黨為什么能、中國特色社會主義為什么好、馬克思主義為什么行”的道理講深、講透、講活。二是在日常思想政治教育活動開展方面，高校要以重大紀念日、重大事件、重大活動為契機，通過英雄人物、英雄事跡進校園，邀請專家進行專題講座，組織學生開展特色活動，大力營造校園紅色文化氛圍，增強紅色資源育人的感染性。

以紅色資源盤活思政“大平臺”。2021年有數(shù)據(jù)顯示，全國有3.6萬多處不可移動革命文物，超過100萬件/套的國有館藏可移動革命文物。要把這些革命文化中的紅色資源利用好，發(fā)揮好其傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈中的價值，就必須打破時空、管理上的壁壘，通過多主體共育共振，盤活紅色資源的思政“大平臺”。一是搭建好紅色資源共享平臺。通過人工智能、三維影像、虛擬現(xiàn)實等數(shù)字化形式，對線下的文物資源、文獻資源、場館資源進行線上技術(shù)化改造，將分散的紅色資源整合到統(tǒng)一的資源共享平臺上，打破原有限制，增強紅色資源的供給質(zhì)量。二是發(fā)展好紅色資源教研平臺。加強高校與黨史研究機構(gòu)、革命精神研究中心和革命文物保護單位的交流與合作，聯(lián)合開展對中共黨史、革命精神和紅色資源等相關(guān)問題的深入研究，積極將研究成果引入到高校思政課教學內(nèi)容中去，推動學術(shù)研究與“大思政課”教學的深度融合、有機銜接。三是利用好紅色資源實踐育人平臺。將大學生實踐活動與“大思政課”的實踐教育基地結(jié)合起來，通過紅色文化志愿服務(wù)、理論宣講、社會調(diào)研等實踐形式，整合家庭、學校、社會的教育力量，讓學生在行動中接受革命傳統(tǒng)教育，賡續(xù)革命精神血脈，厚植愛黨、愛國、愛社會主義情感，在社會大課堂中傳承紅色基因。

以紅色資源帶活思政“大師資”。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。當前紅色資源融入思想政治教育存在的一些難點問題，歸根結(jié)底要靠構(gòu)建“大師資”體系來破解，要靠建立一支“專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良”的思政教師隊伍來完成。一是建立健全思政課兼職教師制度。圍繞紅色資源融入，在不斷優(yōu)化高校專職思政課教師隊伍的基礎(chǔ)上，鼓勵高校聘請黨政領(lǐng)導、科學家、老同志、先進模范等擔任思政課兼職教師，形成英雄人物、勞動模范、大國工匠、紅色基地講解員共同參與思政課教學的長效機制，推動專兼結(jié)合、相互協(xié)作育人模式的發(fā)展，夯實鑄魂育人的紅色力量。二是開展高校思政課教師的紅色文化素養(yǎng)提升工程。通過思政課教師的紅色基地研修、紅色文化研究項目委托、紅色文化人才專項培養(yǎng)等多種方式，全方位助力思政“大師資”人才培養(yǎng)，發(fā)展一批立場堅定、真才實學和經(jīng)驗豐富的思政課教師隊伍后備人才，為紅色資源教育入腦入心提供堅實的人才支撐。

【作者系中國礦業(yè)大學（北京）馬克思主義學院副教授，中國社會科學院世界社會主義中心特邀研究員；基金項目：本文系教育部人文社會科學研究專項任務(wù)項目（項目編號：20JD710050）、中國礦業(yè)大學（北京）中央高校基本科研業(yè)務(wù)費項目（項目編號：2022SKMY01）的研究成果】