【光明時(shí)評(píng)】善用“社會(huì)大課堂”推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新

　　 【光明時(shí)評(píng)】

　　 近日，由教育部社會(huì)科學(xué)司指導(dǎo)、高等教育出版社組織策劃的視頻節(jié)目《高校思政拓展課堂》成功播出。5集節(jié)目分別以“矢志報(bào)國(guó)巡蒼穹”“人生無悔鑄英雄”“追夢(mèng)之光獻(xiàn)敦煌”“為民服務(wù)亮萬家”“法治陽(yáng)光暖人心”為主題，展示了先進(jìn)榜樣奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代的故事。節(jié)目在全國(guó)高校引發(fā)熱烈反響，微博“高校思政拓展課堂”話題專區(qū)的閱讀量達(dá)400萬，互動(dòng)量2.3萬，討論量1.7萬，大學(xué)生們紛紛表示收獲滿滿。“大思政課”理念及其成功實(shí)踐啟示我們，新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思政課建設(shè)，必須堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性相結(jié)合、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，在“社會(huì)大課堂”與“思政小課堂”的緊密互動(dòng)中推動(dòng)學(xué)校立德樹人工作實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

　　 科學(xué)的理論總是深深植根于社會(huì)實(shí)踐的豐厚土壤，把思政課道理講深刻、講透徹，必須牢牢立足當(dāng)代中國(guó)社會(huì)的偉大實(shí)踐。習(xí)近平總書記論及馬克思主義理論教育和思政課教學(xué)時(shí)，高度重視理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一原則，強(qiáng)調(diào)“要重視和加強(qiáng)第二課堂建設(shè)，重視實(shí)踐育人，堅(jiān)持教育同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在親身參與中認(rèn)識(shí)國(guó)情、了解社會(huì)，受教育、長(zhǎng)才干”。馬克思主義從來不是書齋里的學(xué)問，實(shí)踐性是馬克思主義理論的鮮明特征。馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的百年歷史，就是一部中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)造的歷史。新時(shí)代新征程更須重視實(shí)踐育人，堅(jiān)持教育同生產(chǎn)勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，賦予科學(xué)理論以深厚的實(shí)踐基礎(chǔ)。

　　 把思政課道理講生動(dòng)、講活潑，必須善用社會(huì)實(shí)踐的豐富案例、新鮮故事。在當(dāng)代中國(guó)，馬克思主義基本原理的真理性、新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論的科學(xué)性，有機(jī)熔鑄于中國(guó)社會(huì)發(fā)展的宏大現(xiàn)實(shí)之中，生動(dòng)彰顯于新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革之中。例如，通過組織學(xué)生到基層一線參觀考察、實(shí)地體驗(yàn)、深入調(diào)研，可以讓學(xué)生親身感受社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就和艱辛歷程；通過邀請(qǐng)一線工作者到學(xué)校進(jìn)行專題講座、經(jīng)驗(yàn)分享、互動(dòng)交流，也能讓學(xué)生在感人的故事中，多多培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。只有善用社會(huì)實(shí)踐中學(xué)生可觸可感的豐富案例、鮮活故事，才能把抽象的思政課道理講新講活，有效引導(dǎo)青年學(xué)生深刻感悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的真理力量和實(shí)踐偉力，不斷增強(qiáng)對(duì)新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。

　　 科學(xué)的理論總是昭示著時(shí)代的奮進(jìn)征途，激勵(lì)著廣大青年以新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論為指導(dǎo)投身偉大實(shí)踐、爭(zhēng)做強(qiáng)國(guó)先鋒。當(dāng)代中國(guó)青年是平視世界、自信自強(qiáng)的一代。他們對(duì)祖國(guó)發(fā)展成就充滿自豪，對(duì)民族復(fù)興前景充滿信心，并積極活躍于基層教育幫扶、重大賽事服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐第一線，充分展現(xiàn)了當(dāng)代青年的風(fēng)采和擔(dān)當(dāng)。“大思政課”是一種全方位立德樹人的方式，善用“大思政課”的豐富資源，有利于從理論的高度為廣大青年學(xué)生解疑釋惑，教育引導(dǎo)青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，不斷增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代洪流中踔厲奮發(fā)、勇毅前進(jìn)，成為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

　　 （作者：劉水靜，系武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、湖北省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心研究員）